我不曾細讀新詩過，也從來不解新詩為什麼會獨立成一個分類。「不過就是把白話文斷句而已，我也會寫呀。」過去上國文課時老師也沒解析過新詩，重點都放在文言文上了，我也很自然的不把白話文當一回事。時至今日，我已了解文學、白話文的高深莫測，唯獨對新詩仍舊沒有感覺。也因此今天這堂課，當海貍說要交由我們自己來分析時，感到特別頭痛。
不過，這也是個很好的練習機會吧。透過這次的課，我發覺在不知不覺中還是依賴起老師的教導，想著每週五都能習得新知，平時偷懶一些也沒關係。明明聽過這麼多堂課，聽過這麼多次海貍的解析，當要自己解析的時候，還是想不起來該從哪開始著手，實在慚愧。
試著從時間推移的角度切入、解析這篇新詩，講到最後都有點心虛了，但仍被海貍稱讚。我想，這也是我這麼喜歡海貍教室的原因之一吧。為什麼海貍總是能這麼真摯的肯定別人呢？明明只有一點點不錯，都能放大成非常美好的優點。而且不同於一般的稱讚，海貍會用行為來肯定你，讓你不知不覺也相信自己真的這麼棒，有了挑戰的勇氣。我也想要擁有這種，給人信心及勇氣的能力。
回到課堂上，最後海貍是以名詞為這首新詩做解構。單從字面上來閱讀，可以感受作者的難過。但以名詞做意象的解析後，黃春明那深沉的喪子之痛像是跳到你眼前，令讀者揪心。原來每個名詞被挑選出來，嵌進句子時，都有他的意義。他們不是偶然被湊在一塊，而是作者細心地將最精準的詞語組合，含蓄且委婉地表達自己的傷痛。原來新詩並不簡單，不是我隨意幾撇就能達到如此境界。原來新詩如同古詩，同樣是以各種象徵，隱晦地抒發作者的心情。
我喜歡這種隱晦的美，喜歡這種內斂的感情。它帶給人們想像空間，以及無限的可能性。
學員：Ada
日期：2015.07.24
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